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0:00 Escucha el podcast de Negras. 0:02 Este programa se emite los viernes a las 3 de la tarde 0:05 por Radio Universidad de Puerto Rico en el 89.7 FM San Juan 0:10 y el 88.3 FM Mayagüez. 0:14 Todo un mundo de música e información. 0:17 Cadena Radio Universidad de Puerto Rico presenta 0:21 Negras, producido por Colectivo Ilé, 0:24 un espacio para visibilizar proyectos antirracistas 0:28 y educar de forma crítica e informada sobre la negritud y la racialización. 0:47 Saludos a toda la audiencia que nos escucha a través de cadena Radio Universidad de Puerto Rico. 0:53 En esta edición de Negras les saluda Gloriann Sacha Antonetty Lebrón, Gloriann Sacha Antonetty Lebrón. 0:57 Hoy en Negras conversaremos sobre salud y negritud en tiempos de pandemias con la epidemióloga Idania Rodríguez Ayuso. 1:06 Idania Rodríguez Ayuso, como mencioné, es epidemióloga, investigadora y educadora. 1:13 Sus principales intereses de investigación incluyen la prevención de la violencia, la salud materna infantil y la salud mental. 1:21 Ha liderado proyectos para mejorar la accesibilidad y la calidad de las estadísticas, incluido el análisis de los cambios observados en las estadísticas de mortalidad y su revisión, así como la implementación del instrumento de evaluación de la Organización Mundial de la Salud para el Sistema de Salud Mental. 1:39 Actualmente se desempeña como directora de la Iniciativa de Cernimiento de COVID en adultos mayores en el Departamento de Salud y también es profesora conferenciante en el sistema Ana G. Méndez. 1:50 Bienvenida, Idania 1:51 Saludos, Sacha, qué bueno que estamos aquí 1:54 Y que me tienes contigo en este programa 1:57 Que a mí me gusta mucho, gracias 1:58 Claro, claro que sí 2:00 Idania, háblame de tu niñez 2:03 Y de tu crianza, tu familia 2:06 Y tu entorno 2:07 ¿Dónde te criaste? 2:10 Pues mira, yo soy aquí de Carolina 2:12 Toda mi vida me cría aquí 2:14 Mi papá es de Patillas 2:15 Mi mamá también fue de Carolina, pero del campo 2:18 y entonces tengo una hermana mayor y pues todo el tiempo nos criamos en esta área del barrio Martín González, 2:27 donde pues hicimos comunidad, participamos en la iglesia y eso sí, yo a nivel de elemental, 2:36 primero estudié en el colegio de Pilar en Calóbanas y como ese colegio era hasta noveno grado, 2:44 cuando mi hermana se graduó de noveno, pues nos mudamos, ¿verdad? 2:48 de escuela al Colegio Medio Asesinador en Carolina, y eso también coincidió 2:52 con el asesinato de mi papá. Mi papá era policía en Carolina, 2:57 y en el cumplimiento del deber, pues, fue asesinado, 3:02 tuvo varios días en coma, en estado vegetativo, y pues finalmente falleció. 3:08 Eso fue en 1985. 3:10 ¡Qué triste! 3:11 Sí, pero dentro de esa experiencia, como yo digo, toda experiencia forja a uno, y pues eso a mi hermana y a mí nos hizo tener que madurar a fuerza, mi hermana tenía 14 años, yo tenía 7, cumplíamos ese mes que papi murió, nosotras cumplíamos años, ella de 13 cumplía 14, yo de 6 cumplía 7 ese mismo mes, 3:33 y pues eso nos hizo pues tener que hacer los ajustes necesarios para que la casa pudiese mantenerse, pues mami se quedó sola una viuda joven con dos hijas pequeñas y pues se convirtió en la cabeza del hogar y pues eso nos hizo tener que reorganizarnos y estructurarnos y pues esa experiencia me ha hecho ser la persona que soy porque me tuve que volver bien independiente desde pequeñita porque mi mamá muy sabia nos dijo 4:03 Somos nosotras tres solitas y entonces me toca a mí proveer al hogar, pero ustedes tienen que colaborar y tienen que estudiar. Así que pues en ese proceso pues nos ayudó a organizarnos y desarrollarnos en lo que pues hoy en día somos, mujeres profesionales que trabajamos y que pues tenemos el control, como uno dice, de nuestras vidas porque todas tuvimos estudios universitarios. 4:30 mi hermana y yo somos primera generación 4:33 por parte de mi papá y mi mamá 4:35 mi mamá solamente tiene cuarto año 4:38 estudió cosmetología, mi papá era policía 4:40 y mi hermana y yo pues somos primera generación 4:42 estudiando en universidad 4:44 que bien 4:45 en ese proceso de crecimiento 4:49 además de toda esa pérdida 4:51 de papá 4:53 ya en el entorno escolar 4:56 háblame de 4:57 si tuviste 4:59 ¿Verdad? En ese proceso 5:00 O en tu comunidad 5:02 Si tuviste alguna experiencia de racismo 5:05 En tu niñez 5:06 Cuando uno se pone 5:09 A pensar, pues uno sí 5:11 Puede encontrar experiencias 5:12 Que en su momento por desconocimiento 5:15 Pues no 5:17 No se percataban 5:19 Por ejemplo 5:20 A mí me decían que yo era una negra blanqueada 5:23 Algunas personas me decían que era como una negra blanqueada 5:25 Como que 5:26 O que era una negra fina 5:29 ¿verdad? Como que uno se queda como que 5:31 ¿qué es eso de una negra fina? ¿qué es eso de una negra blanqueada? 5:33 ¿una negra que se cree blanca? 5:35 Yo siempre fui 5:37 una persona muy aplicada 5:39 en mis estudios 5:40 por parte de mis maestros yo siempre tengo que decir 5:43 que nunca tuve ese tipo de 5:45 experiencia porque mis maestros 5:46 pidieron que yo tenía muchos deseos 5:49 de aprender y de echar hacia adelante 5:51 y siempre me apoyaron 5:52 yo siempre fui una estudiante de cuatro 5:55 puntos, tipo esto fuera 5:56 que yo de chiquita me gustaba aprender 5:58 inglés y practicarla con la maestra 6:00 en la hora 6:02 de almuerzo. 6:05 Hasta en la hora de almuerzo 6:06 estabas estudiando. Sí, 6:08 todo el tiempo. Yo me leía las enciclopedias 6:10 por chiste, porque quería 6:12 aprender y mi mamá me compraba enciclopedias. 6:15 Tenía varias enciclopedias 6:17 en esa época que eran famosas, 6:18 en inglés, en español, de todo tipo 6:20 me las tenía y yo me las leía, porque ellos 6:22 siempre son medio escorporas. 6:24 La famosa enciclopedia 6:26 cumbre y la británica. 6:28 Tenía la cústica, teníamos la Británica, teníamos la World Book. 6:34 Muy bien. 6:34 Recuperó una enciclopedia de ciencias, el mundo de los niños, todita me la leí. 6:40 Así que, porque yo, como mamí trabajaba tanto, pues yo tenía que estar en casa encerrada, 6:46 porque mi hermana me llevaba siete años. 6:48 Así que mi hermana ya estaba en universidad cuando yo estaba entrando a Intermedia. 6:53 Y pues mi hermana hacía su vida, y pues yo no podía estar en la calle, 6:57 porque mi mamá estaba trabajando, así que 6:59 tampoco me quería por la urbanización 7:01 jugando con nadie 7:03 sin permiso de ella. 7:05 Así que típicamente... 7:06 ¿Y que tu refugio fueron los libros? 7:08 Los libros, pues yo me pasaba leyendo, 7:11 leyendo y leyendo, y me leía los libros 7:12 de la escuela. 7:15 Y todo, pero sí, 7:16 algunos compañeros, yo sí notaba que 7:18 como que me daban un poquito de codo, 7:20 esos comentarios como que te 7:22 dije, me preguntaban 7:24 porque mi pelo era como era, porque 7:26 aunque yo me alisaba, pues obviamente cuando me tocaba 7:29 hacer los alisados, ese pelo se ponía un poquito 7:31 cranky 7:33 uno no lo domina 7:35 en aquel momento 7:37 dos niñas con alisados, lo que yo sabía 7:39 era hacerme rodos y 7:40 peinarme todos los días, eso de ir a una piscina 7:43 que se me mojara el pelo 7:44 eso era algo 7:45 que no podía ocurrir, mi mamá 7:48 Dios prohíba que yo me metiera 7:50 en una piscina, o en lo que es 7:52 educación que se me mojara ese pelo 7:54 que había que llegar a lavarse la cabeza 7:56 y hacerse rolo para que los 7:58 judíos, según decían, 8:00 domables. 8:02 Decían que era una negrita 8:04 de rasgos finos. 8:06 Una negrita fina. 8:08 Una negrita fina, una negrita blanqueada 8:10 o una negrita con guillete blanca. 8:13 Algunas personas, 8:14 volvemos, algunas personas, mis amigas, 8:16 mis amigas siempre, nunca hubo 8:18 distinción de color, 8:20 pero sí, gente malintencionada que 8:22 que uno se pone a ver ahora de adulta, 8:25 y se pone a trabajar todas esas expresiones, 8:28 y eso también me pasó una vez en la universidad, 8:31 que un profesor me dijo que él creía que yo me estaba repostando de las demás, 8:36 cuando finalmente yo fui la primera que terminé la maestría, 8:39 fui la que saqué la puntuación más alta de mi clase, 8:43 en todas las que tuvieron notas más altas, 8:46 y sí tuve algunos profesores que la forma en que me trataron fue discriminatoria, 8:50 hacia mi persona, dudaron de mí 8:53 no me tenían en consideración 8:55 y por el tiempo 8:57 yo siempre digo 8:58 no hay nada mejor que el tiempo que les ha demostrado 9:01 que sus prejuicios 9:03 y sus acciones pues no 9:05 no eran 9:06 adecuados porque primero 9:08 fui la primera que me gradué de mi clase 9:10 segundo, gracias a Dios siempre he podido 9:13 destacarme en los trabajos 9:15 que hago, lo hago con mucha pasión y con mucho 9:17 deseo 9:18 Y esas cositas, eso sí, siempre estaba el familiar querido o la mitad cercana que decía, tienes que mejorar la raza como te caso, tienes que hacerte un blanco. 9:29 cositas así 9:32 solapadas 9:33 cuando me dejé el afro me decían que 9:36 el pelo era el marco de la cara 9:38 y que no me veía profesional cuando me dejé 9:40 el afro, cuando me puse 9:42 mis trenzas pues también me cuestionaron 9:44 cuán profesional me iba a ver con las 9:46 trenzas como si el pelo 9:47 tuviese algo que ver con 9:50 mi nivel de preparación 9:52 y la forma en que yo trabajo 9:54 y me proyecto, así que 9:56 en distintos escenarios si hubo 9:58 algo de racismo, 10:00 pero te puedo decir que no 10:02 ha sido directamente 10:04 por todas las personas, sino que 10:06 en algunos momentos, 10:08 algunas personas que tratan 10:10 de como que 10:12 de minimizar a uno porque 10:14 se creen superiores a uno. 10:16 Mi mamá siempre me ayuda 10:18 a ser una persona muy fuerte 10:20 que me tenía que defender. 10:22 Ella me decía, y Daniel, lo que te queda siempre son 10:24 tus estudios. Lo que tú estudies 10:26 no te lo quita nadie, ese es aprendizaje 10:28 tuyo, esfuérzate 10:30 y logra todo lo que tú quieras 10:33 con mucho empeño, ella 10:34 siempre fue una mujer muy 10:36 fajona a sus ochenta y pico 10:39 de años, que no le digo la edad porque después 10:40 me regaña 10:41 siendo una mujer muy fuerte 10:44 muy fajona y de ella 10:46 aprendí a luchar 10:48 y hacer las cosas, incluso 10:50 mi mamá sin tener estudios 10:52 universitarios 10:53 me leía mis trabajos universitarios 10:56 para efectos de gramática y me los corregía. 11:00 Y cuando no entendía algo me decía, esto no se entiende, revísalo. 11:04 Y así lo hicimos hasta mi maestría. 11:06 No lo pude hacer en el doctorado porque mi tesis doctoral fue en inglés, 11:10 mi disertación. 11:11 Pero si hubiese sido en español, cuenta y jura que también ella 11:14 la hubiese leído y me la hubiese masacrado como siempre. 11:20 Que también fue mentora, ¿verdad? En ese proceso. 11:23 Y hasta editora. 11:25 Hasta editora cuando yo me gradué de doctorado 11:29 Ella me dijo que estaba muy contenta 11:32 Porque ella siempre lo que deseó es que yo tuviese los estudios 11:35 Y que fuese una profesional 11:37 ¿Por qué? Porque mi mamá 11:40 Mi mamá nació en la década de los 30 11:43 Y mi abuelo decía que las mujeres no se educaban 11:46 Porque dejaban a los papás con las deudas en las costillas 11:48 Así que mi mamá siempre quiso ser maestra y nunca pudo estudiar 11:52 Así que su satisfacción más grande fue ver que sus hijas sí pudieron estudiar y lograr sus metas y sus sueños 11:58 Y ella me dice, ahora me puedo morir en pariós, quédate que tú tienes que durarme muchos años más de vida 12:02 Tranquilízate con esa boca, no 12:04 Con calma, con calma, nena 12:08 Le digo, mamá, tú tienes 80 y pico, pero tú me tienes que durar como 10 o 20 años más 12:12 Así que cógelo con calma 12:14 Pero sí, de ella aprendí muchas cosas, una mujer muy fajona, muy luchadora 12:19 que a pesar de la limitación de estudios 12:21 nunca dejó de leer, nunca dejó de educarse 12:23 nunca dejó de aprender y lo sigue 12:25 haciendo a sus ochenta y pico 12:27 de años y pues ella ha sido 12:29 el motor que me ha impulsado siempre 12:31 a seguir perseverando 12:33 y una sabiduría 12:36 increíble que yo todavía 12:37 cuando tengo algunas situaciones 12:39 o dudas, voy donde ella y ella siempre 12:41 sabiamente me aconseja 12:43 son las sabias de nuestra 12:45 vida, ¿verdad? 12:46 Sí, son nuestras sabias y yo le doy gracias a Dios por eso. 12:51 Mire, y ven acá, ¿cuándo tú decidiste estudiar para ser epidemióloga? 12:58 Pues, mira, eso fue algo bien particular porque yo toda mi vida quise estudiar medicina. 13:07 Yo se puede ser doctora en medicina. 13:10 Primero iba a ser pediatra, después iba a ser fisiatra, después no me acuerdo ni qué más. 13:14 Entonces cuando yo estoy terminando 13:17 El bachillerato 13:18 En el proceso del bachillerato yo me doy cuenta que 13:21 Aunque 13:22 Estaba estudiando ciencias naturales 13:24 Como que esa área no era la que yo quería seguir 13:27 Ok 13:28 Me gustaban mucho las ciencias sociales 13:30 Pero yo estaba como que el tercer año de universidad 13:33 Y cambiarme esas alturas 13:34 Era como que empezar de nuevo 13:36 Atrasarme 13:37 Y yo dije, ah no 13:38 Pues no voy a estudiar medicina 13:41 Pero no quiero ser bióloga 13:43 Porque estoy haciendo biología 13:44 Pero esto no es lo mío 13:45 Esto no es lo que me apasiona 13:46 Entonces 13:47 Una compañera mía 13:49 De la universidad 13:50 Me dice 13:50 Miri Dania 13:51 Que encontré estos folletos 13:53 En el recinto 13:54 De ciencias médicas 13:55 Que est hablando De unas maestr Y que en salud p Yo no s lo que es eso pero son interesantes y pens en ti As que ella me los trae yo los leo y dije 14:06 fíjate, esto se ve 14:07 interesante. 14:10 Déjame leer un poquito más, 14:11 lo leí, y recuerdo 14:13 que entonces solicité a la maestría 14:15 en ciencias en epidemiología 14:17 y a la maestría en salud pública 14:19 en epidemiología, porque en el recinto 14:21 de ciencias médicas ofrecen 14:23 las dos, el MS y el MPH. 14:25 y la diferencia es que en el MH 14:27 es más en el sentido comunitario de salud pública 14:29 un año, y la de ciencia 14:31 es más un proyecto tipo de investigación 14:33 donde todo se hace una tesis de maestría 14:36 y duraba 14:37 dos años, o sea yo solicité 14:39 a las dos, me entrevisté 14:41 para las dos, que por cierto fui el día 14:43 que no era, así que me tuvieron que entrevistar 14:45 solita 14:46 nunca se me olvida eso y yo 14:48 ah, hoy no era, no, no, pero es que 14:51 estás aquí, vamos a entrevistarte, déjame 14:53 buscar a un profesor que te entreviste 14:55 y me entrevistó el director del programa. 14:59 ¡Guau! 14:59 Estaba con un nerviosismo 15:01 y entonces yo veía que mis amigas 15:04 la estaban llamando, que solicitaron 15:06 y a mí no me llamaban y decían, 15:07 Dios mío, ¿será que no me cogieron 15:08 y todavía no me ha llegado la carta? 15:11 Entonces me acuerdo que llamé allí al recinto, 15:13 llamé a Puri, que en aquel momento estaba allí trabajando 15:15 y Puri me dice, mira, es que te cogimos en los dos, 15:19 pero no sabemos a cuál tú quieres entrar. 15:23 ¡Qué interesante! 15:24 Y yo le dije, ah, pues ponme en el de ciencia porque si hay investigación, a mí me gusta porque en el bachillerato, yo mis últimos años lo trabajé en investigación en microbiología, en el laboratorio con los doctoranzos y las muchachas. 15:39 Entonces, pues yo dije, ah, pues déjame irme por investigación porque esa parte de research a mí me gusta. 15:45 Y entonces entré ahí a la maestría en ciencia. Entonces allí tuve muy buenos profesores que me retaron los incidentes que te mencioné con uno que otro profesor que se tiró ese comentario malicioso. 15:59 pero yo sé muy bien 16:01 que el trabajo de uno habla por uno mismo 16:03 y cuando de repente empezaron a ver 16:05 que esta negrita 16:07 sacaba buenas notas, independientemente 16:09 cuando trabajaba sola también 16:11 y que tenía buenas notas 16:13 y que me fui a un internado de los CDC 16:15 yo tuve un internado en verano 16:17 en el 2002 16:19 fui a CDC a trabajar, que la doctora Rosa Pérez 16:21 Perdomo 16:22 que fue mi primera mentora 16:25 de tesis y después yo trabajé 16:27 con ella, la doctora 16:29 perdón, me recomendó para un internado en CDC, y yo me fui ese verano, y mientras estuve por allá, terminé la propuesta de investigación, 16:39 y cuando volví, la doctora Carmen Noemí Vélez, que en paz descanse, me solicitó un resumen para entrevistarme para un proyecto que ella tenía, 16:47 y entonces empecé a trabajar mientras trabajaba la tesis de maestría. 16:54 Y entonces ahí fue que empecé a desarrollarme en el 2002, 17:01 terminando, ¿verdad?, llegando con la propuesta de tesis, 17:06 empecé a trabajar como epidemióloga en mi primer trabajo oficial. 17:10 ¡Qué bien! ¡Qué interesante! 17:11 Y esa experiencia, ¿verdad?, académica y hasta profesional como mujer negra, 17:17 ya me hablaste de algunos ejemplos, de algunos profesores que dudaban, 17:23 pero ya en el entorno profesional, ¿cómo ha sido esa experiencia para una profesional 17:30 que ha sido siempre tan aplicada, que ha tenido también unas muy buenas oportunidades? 17:35 Pero pues sabemos que a veces suceden cosas, has tenido algunas situaciones también 17:41 que sabes que es una limitación por el color de tu piel. 17:44 Pues mira, tengo que decirte que mi primera experiencia laboral fue muy positiva con la doctora Brenda Mirabal, también una mujer negra, y con la doctora Mariluz Franco, que también fue una de mis supervisoras allí en el programa de prevención de violencia en jóvenes hispanos, y de Mariluz aprendí muchísimo. 18:04 yo me acuerdo que en esa época yo hasta me alisaba el pelo 18:06 y le decía, ay Mariluz yo te admiro porque tú 18:08 pones ese afro, yo nunca me atrevería 18:10 y yo todavía estaba como que con esta 18:12 parte de lo que me habían 18:14 enseñado que era lo que se esperaba 18:16 de una profesional con su pelo alistado 18:18 y todo tipo de cosas 18:20 y yo veía a Mariluz tan libre 18:22 tan ella y con su 18:24 ropa tan colorida 18:26 y yo decía, wow 18:28 yo la admiraba tanto 18:30 porque como profesional 18:31 me estaba enseñando una faceta 18:34 que yo desconocía. 18:36 Qué bueno. 18:36 Que yo podía ser auténtica, 18:39 que podía salirme del molde 18:41 y que como quiera me podían reconocer 18:44 por lo que yo era. 18:46 Y yo como quien hizo de Mariluz, 18:48 siempre se lo agradeceré 18:50 y la doctora Mirabal también, 18:52 que siempre ha sido tan ella 18:53 y tan fogosa con su trabajo y su pasión. 18:57 Ese fue mi primer trabajo. 18:59 Cuando cambió entonces, 19:00 después de trabajar en el departamento de salud, 19:02 el quien fue mi jefe 19:04 el licenciado Leonardo Pérez 19:06 siempre me recibió con los brazos abiertos 19:09 sí, tengo que decir 19:10 que en ese momento 19:12 hubo algunas personas 19:14 que lideraban unas áreas 19:16 que sí tuvieron algún tipo 19:18 de, ¿verdad? 19:20 te miraban por encima del ojo de vez en cuando 19:22 dudaban de las cosas que tú decías 19:24 o te cuestionaban 19:25 pero yo creo que tiene que ver mucho 19:28 de cuando llega alguien de repente 19:30 que desconocen 19:31 Que ya una vez empiezan a ver el trabajo de una, pues empiezan a reconocer la aportación que una hace. 19:43 Donde tuvo un poquito de más, yo diría, no fue problema, sino como que más resistencia, 19:50 fue cuando me muevo a mi tercer trabajo, que entonces ahí me lo voy a reservar. 19:54 donde 19:56 ahí sí 19:57 cuando la persona que dirigía 20:00 se retira 20:02 y que entonces ponen a otra 20:04 los que se quedan sub 20:06 la persona que se queda dirigiendo 20:08 fue muy buena conmigo 20:10 excelente profesional 20:11 pero la que me tocó de supervisora 20:14 directa, ella sí 20:16 y otra 20:18 persona que era 20:19 como que una lleva atrás 20:21 sí, me hicieron 20:24 la vida, como que trataron de hacerme 20:27 la vida de cuadritos. 20:28 E incluso yo allí, como estaba 20:30 por contrato, me quedé sin cobrar 20:32 varios meses por esas mismas 20:35 actitudes de estas personas. 20:38 Y tuve que 20:39 sacar cuero duro. 20:41 Aprendí mucho de muchas 20:43 cosas administrativas 20:45 que me ayudaron después 20:46 en otros trabajos. 20:49 Pero en ese particularmente 20:51 sí fue un poquito difícil 20:53 hasta el punto que 20:55 funciones que me habían dado 20:57 me las quitaron. 20:59 Y yo dije, bueno, esto es tiempo de movernos. 21:02 Y entonces de ahí 21:03 pues me muevo a un 21:05 trabajo en gobierno donde estuve 21:07 por 10 años, que fui como 21:09 gerente de proyectos en la de salud y 21:11 justicia. Estuve, 21:14 como uno dice, 21:15 de todas las experiencias. 21:17 Compartí con personas que fueron 21:19 de gran apoyo y compartí 21:21 con personas que, pues, 21:24 buscaban 21:24 sembrar cizaña o que 21:27 te miraban un poquito por encima del ojo. 21:30 Pero con la experiencia 21:31 que había tenido en ese trabajo previamente, 21:34 pues, me ayudó 21:35 a defenderme. 21:37 Sí, a identificar y, claro, 21:40 a estar lista. 21:42 Claro, a estar lista. 21:43 Y como también tuve experiencia 21:45 con tantas personas, conocí 21:47 a tantas personas en 21:49 distintos ámbitos. 21:50 y yo soy una persona que me gusta aprender mucho de los demás. 21:57 Yo veo, observo, me cuestiono si yo puedo hacerlo, cómo lo puedo hacer 22:03 y con el paso de los años, en esa trabajo yo tuve 10 años, 22:06 y con el paso de los años logré desarrollar también un cuero duro, 22:11 aprendí a decir las cosas como las sentía, con respeto y profesionalismo, 22:17 pero como la sentía, aprendí a no quedarme callada y a presentar mi punto de vista, aunque no lo aceptaran, nunca dejé de decir las cosas como las pensaba y las sentía, y aportar mis ideas y a tratar de aportar en las distintas facetas de mi trabajo. 22:39 Y por lo menos esa es una de las grandes lecciones que tuve allí, que fue a no quedarme callada, a cuando pensaba que había algo injusto decirlo y defender lo que entendía que era necesario defender. 22:54 Muy bien, y venga que ya estamos a punto de culminar este segmento 23:00 pero me gustaría que habláramos de los temas en los que te has especializado a través de tu carrera 23:05 y que me hables también de qué proyectos han sido de gran satisfacción para ti 23:10 Pues mira, el proyecto de mayor satisfacción yo siempre tengo que decir que fue mi primer trabajo 23:15 en el Centro de Prevención de Violencia 23:18 donde implementamos 23:21 en una escuela de Jones Torres 23:24 primero como un piloto 23:26 en el programa de escuela abierta 23:29 el programa de segundo paso 23:31 en el proyecto nosotros abogábamos 23:35 a que la violencia de la misma forma que se aprende 23:38 se podía desaprender 23:39 y en ese currículo lo que buscábamos era enseñarle a los niños 23:44 varias cosas, primero el que identificaran sus emociones 23:47 para que ellos pudieran evitar entrar en problemas de violencia 23:53 por no poder expresar lo que sentían. 23:55 Y también trabajábamos lo que era el manejo de coraje y control de impulso. 23:59 Tuvimos un primer piloto y después lo hicimos durante horario escolar por un año. 24:03 Y para mí fue bien bonito ver cómo los niños aprendían a apalabrar sus sentimientos, 24:10 tú los veías negociando entre ellos, cómo ellos después manejaban su coraje, 24:16 y cómo controlaban sus impulsos, y ver bajo las distintas observaciones las opiniones de los niños, 24:23 de los maestros, las pre-y post-pruebas, y ver que en la escuela también bajaban los incidentes de violencia 24:30 en esos niveles, fue muy bonito, fue algo que llegó a mi corazón. 24:37 También teníamos un componente de educación e integración comunitaria, 24:42 en la que los mismos 24:44 ¿verdad? los mismos 24:46 miembros de la comunidad se reunían y nosotros 24:48 participábamos 24:49 y se crearon cosas muy bonitas 24:52 así que esa fue una de mis grandes 24:54 experiencias, el otro proyecto 24:56 que también, aunque como yo digo 24:58 triste, pero me llegó mucho 25:00 fue cuando estuve en mi 25:02 trabajo anterior que trabajamos en el sistema 25:04 de vigilancia de muertes violentas 25:06 que tuvimos la oportunidad de identificar 25:08 estos casos, identificar las 25:10 distintas variables y tener un comité 25:12 asesor donde discutíamos la información 25:14 y ver también cómo 25:16 ayudábamos a mejorar la calidad de las estadísticas 25:18 de las distintas agencias que nos brindaban 25:20 datos. Eso fue de las 25:22 mejores experiencias. 25:24 Junto con que el año pasado 25:26 estuve trabajando también 25:27 un programa en el Departamento 25:30 de Salud que era una propuesta 25:32 sobre prevención de opioides. 25:35 Y nosotros 25:36 dimos distintas 25:38 charlas, 25:40 conferencias, tanto en hospital 25:42 como profesionales de la salud 25:44 sobre prevención y manejo de opioides 25:46 y pudimos trabajar lo que fue una orden administrativa 25:49 para que la ONG pudiese tener el NARCAN 25:52 y administrarlo sin tener un botiquín 25:54 y que fuera accesible. 25:57 Yo creo que eso es importante 25:58 porque son poblaciones que a veces son marginadas 26:03 y no se les brinde la atención necesaria 26:07 y por otra parte trabajamos una campaña 26:09 de prevención de opioides 26:10 referente a los pioides que te recetan, ¿verdad? 26:13 Los pioides recetados. 26:15 Recetados. 26:15 Y el proceso de tener a la creativa con la que diseñamos todo el material educativo, 26:20 que se trabajaron, lo que fueron los pampletos, lo que fueron los billboards, 26:24 lo que fueron las intervenciones en televisión y más que todo, 26:29 las veces que fui a actividades de salud con el bus, 26:34 y tú tenés la oportunidad de hablar con las personas, explicarles 26:37 y compartir con las personas en estas ferias de salud, 26:40 Creo que ha sido de las experiencias 26:41 Más reconfortantes que he tenido 26:44 Sin contar las de ahora de COVID 26:46 Obviamente, que han sido dolorosas 26:48 Pero también 26:49 Que te llenan el corazón 26:52 Cuando sabes que 26:53 Las personas agradecen 26:56 Y se sienten 26:58 Agradecidas o más que agradecidas 27:02 Se sienten que no están solas 27:03 En este proceso tan difícil 27:05 Así que creo que esa ha sido de las experiencias 27:08 ¿Verdad? 27:10 que he tenido que me han dado grandes satisfacciones. 27:14 Pues qué bueno, ha sido una gran trayectoria y muy interesante tu perspectiva como mujer negra profesional, 27:25 con un doctorado, yo creo que a nosotras no se nos invita a pertenecer comúnmente a estos espacios 27:32 y a pertenecer con eso que mencionaste que aprendiste de Mariluz de manera auténtica, 27:39 a salirse del molde 27:42 así que 27:43 te honro por eso 27:45 así que nada, en breve regresamos 27:47 con Negras y continuaremos conversando 27:49 con Idaña sobre salud, negritud 27:51 y pandemia, siguen sin tenia 27:53 con Radio Universidad de Puerto Rico 27:57 Música 27:57 Está escuchando el podcast de Negras. 28:10 Este programa se emite los viernes a las 3 de la tarde por Radio Universidad de Puerto Rico en el 89.7 FM San Juan y el 88.3 FM Mayagüez. 28:22 Todo mundo de música e información. 28:27 Usted está escuchando negras, inspiradas en la grandeza de nuestras ancestras. 28:39 Hoy conversamos con la epidemióloga y educadora Idania Rodríguez Ayuso. 28:44 En el segmento anterior hablábamos sobre ella, sus experiencias como mujer negra y profesional. 28:50 Ahora me gustaría que conversáramos sobre racismo y pandemias. 28:53 pandemias. Recientemente tuvimos la gran oportunidad de contar en el equipo de Revista 28:58 Étnica con el apoyo de IDANIA para segregar datos por raza y ver el impacto. 29:05 Pues mira, de las cosas que a mí me llamó mucho la atención era ver cómo la mujer negra 29:17 está en desventaja, me explico. 29:21 Cómo está en un alto nivel de pobreza, 29:25 cómo tiene hijos solas sin pareja presente, 29:28 que no está casada, 29:30 cómo vive una gran cantidad de hogares alquilados, 29:34 cómo mucho porcentaje de abuelas negras 29:39 son responsables de sus nietos 29:41 y que este grupo también es envejecido 29:44 de 55.7%, ¿verdad? 29:47 eran de 60 años o más. 29:51 Principalmente 29:52 ¿por qué? Porque si una mujer 29:54 negra no tiene más allá 29:56 de un cuarto año, 29:58 se le va a hacer difícil conseguir un empleo 30:00 que sea remunerado 30:01 de una forma 30:03 que tenga estabilidad para poder 30:05 sustentar su familia. 30:08 Lo que también le va a hacer 30:10 que tenga algún tipo de empleo 30:12 inestable. 30:14 También esto implica 30:15 que va a depender mucho de ayudas del gobierno para sustentarse 30:21 y sabemos que a veces eso no es suficiente para poder suplir las necesidades que tiene. 30:28 Así que ver esa disparidad con la población en general de las mujeres negras 30:35 fue algo que a mí particularmente me impactó porque yo hablo de estadísticas 30:40 pero nunca me había tomado el tiempo de ver cuán distintas son las mujeres negras de sus contrapartes en este tipo de situaciones. 30:52 Sí, ver esas condiciones de empobrecimiento y también a mí, pues una de las estadísticas que más me alarmó fue el saber que más del 60% están fuera de la fuerza laboral. 31:04 Estuvimos conversando sobre esas estadísticas alarmantes que estuviste observando en este proceso de segredar datos por género y raza del censo, 31:18 específicamente mirando las condiciones de las mujeres negras, y con esas estadísticas que pudiste observar y analizar, 31:24 ¿tienes algunas recomendaciones que se pudieran estar haciendo a nivel de política pública y de salud pública, más que nada para mejorar esas condiciones? 31:33 Pues yo entiendo que sí, yo entiendo que es importante que se empiece a visibilizar las diferencias que hay con nuestra población negra, con la población en general, y que se busque principalmente estas mujeres que están en nivel de pobreza, 31:49 de que se busque ver cómo se les ayuda para que puedan desarrollarse y poder tener acceso a servicios que ahora mismo no tienen acceso por estar pobres, por estar solas, por estar a cargo de los menores. 32:08 y ahora mismo si una mujer negra no tiene el nivel educativo y tiene que hacer un trabajo que salga tarde 32:16 y no tiene quien le cuide a los niños, no va a poder superarse, se le va a hacer más difícil si está sola, 32:26 se le va a hacer difícil buscar trabajar y estudiar simultáneamente, ¿verdad? 32:31 se le va a hacer difícil alcanzar otras metas profesionales educativas 32:36 porque no tiene ese apoyo. 32:39 Y es importante que eso se trabaje y se visibilice. 32:43 De otra parte, creo que es importante también 32:47 que nosotros mismos reconozcamos nuestra negritud. 32:51 Y te doy un ejemplo rapidito. 32:53 En el proyecto de trabajando ahora estuve hablando con unas compañeras 32:56 y le decía, no, porque mi esposo es negro. 32:59 Y me decían, pero ¿cuál es su esposo? 33:00 yo le decía y me dice él es blanco 33:02 le dije que él se vea blanco 33:04 que él no sea visiblemente 33:06 negro, no significa que no 33:08 sea negro, él es negro 33:10 su papá es negro y su mamá es 33:12 blanca pero él tiene 33:14 ascendencia afroamericana 33:16 y entonces empezamos 33:18 a hablar del censo que ustedes también en el colectivo 33:20 han estado trabajando esta 33:22 parte de que reconozcamos nuestra afrodescendencia 33:24 que no nos quedemos en blanco 33:26 y ellas me decían no pero aquí me puse blanca 33:28 y le dije bueno tú no eres europea 33:30 como eres anglosajona, me dije, tú eres caribeña, con ascendencia africana. 33:37 Y ellas me dicen, oye, no lo había visto de esa forma. 33:41 Así que, ¿por qué traigo esto? 33:43 Porque si nosotros mismos no nos reconocemos como negros, 33:46 no vamos a entender las necesidades que tenemos como raza negra. 33:50 Si yo no soy visiblemente negra y tengo ascendencia afrodescendiente, 33:55 soy afrodescendiente, y no me reconozco como afrodescendiente, 33:58 no voy a entender 34:01 la situación que pasa 34:03 en nuestra contraparte, que son visiblemente 34:05 negros. Y 34:06 a medida que no reconozcamos 34:09 eso, no podemos exigir como 34:11 colectivo, en una 34:13 gran escala, ¿verdad? Como 34:15 habíamos dicho, queremos que nos 34:17 reconozcamos como negros, pero si una 34:18 cantidad mínima se sigue 34:21 reconociendo como negros y los otros 34:23 se ven como blancos, no vamos a tener 34:25 un frente común y unido 34:26 para reclamar esas necesidades que tenemos. 34:30 Así que eso es algo que vamos a ver. 34:32 Sí, para nosotros es importante, ¿verdad?, que las personas, aunque sean claras de piel, 34:38 que puedan reconocer y reclamar su afrodescendencia, pero también, ¿verdad?, 34:42 tener muy claro que muchas veces estas manifestaciones de falta de acceso, 34:49 particularmente en el área laboral 34:52 también se dan 34:53 se le niega esa oportunidad 34:56 a personas que son evidentemente 34:58 negras y entender 35:00 esas condiciones yo creo que 35:02 es bien importante y me parece 35:04 también que es la primera vez 35:06 que tenemos la oportunidad 35:07 desde un medio de comunicación 35:10 de presentar estas estadísticas 35:12 y que es algo que en otras jurisdicciones 35:14 y otros países se continúa 35:16 trabajando cada vez más pero 35:18 Pero aquí, pues en Puerto Rico, todavía se invalida el conocer esas inequidades. 35:28 Mayormente porque decimos aquí no vemos colores, ¿verdad? 35:31 Lo despachamos desde esa manera, aquí no hay diferencia, todos somos iguales. 35:35 Pero no se ha visibilizado que aquí hay evidentemente unas estadísticas 35:40 que nos dejan saber las condiciones. 35:42 Sabemos que todas las mujeres tienen unas limitaciones por cuestiones de género, pero es la primera vez que hacemos una mirada específica al tema de género, pero también de raza. 35:55 Correcto, y por eso es importante que primero reconozcamos como sociedad que nosotros mismos estamos invisibilizando estas diferencias que existen y que entonces empecemos a recopilar estadísticas donde podamos conocer a nivel de raza esas disparidades. 36:21 Cuando se trabajó el Healthy People en 1990, que es una iniciativa de los Estados Unidos para ver cómo está la salud de la población americana, que en Puerto Rico también lo hemos adoptado de una forma criolla. 36:36 En el típico en 1990 se trabajó a nivel de raza 36:40 Estados Unidos querían buscar en aquel momento 36:43 Que tanto para negros, blancos, asiáticos, etc. 36:48 Se pudiese tener el mismo nivel de salud 36:51 Y se empezó a recopilar estadísticas de raza 36:53 Es ahí después a finales de los 90 que se crean estas nuevas categorías 36:57 Sensales, raciales 36:59 Que realmente son políticas, no son sociales, son políticas 37:05 es una forma política de ellos mismos 37:07 identificar 37:09 quién es de una raza u otra 37:11 y que nosotros por los fondos 37:13 federales que recibimos las hemos adoptado 37:15 pero la gente se sigue marcando blanca 37:17 porque no reconoce que a nivel 37:19 político el blanco es el europeo 37:21 el gozajón y no el caribbean 37:23 white como algunos dicen 37:25 así que 37:26 el trabajar eso pues 37:29 muchas personas no ven la variable 37:31 de raza como algo importante 37:32 y por eso entonces esas estadísticas 37:35 de raza, las mínimas 37:37 que se recogen en Puerto Rico, pues no tienen 37:39 la calidad que quisiéramos 37:41 para poder hacer estos análisis 37:43 que deseamos. Te doy un ejemplo, en una 37:45 agencia de gobierno, recuerdo que la variable 37:47 era raza blanco o negro. 37:49 Y dependiendo de lo que viera la persona 37:51 te marcaba, ni siquiera 37:53 te preguntaba tu raza. 37:55 Si la persona te veía blanco. 37:57 Si que la cuestión estaba sujeto a la 37:59 interpretación del encuestador. 38:01 Correcto, correcto, ni siquiera era que le preguntaban a uno cómo tú te identificabas, era como que, ah, yo te veo blanco, pues tú eres blanco, punto, y no entraba en esa identidad de cada persona, así que son áreas que todavía tenemos que seguir trabajando y mejorando 38:17 Sabemos también que el tema de los casos por COVID han ido lamentablemente en aumento y me gustaría que pudieras hablarnos un poco de qué prácticas se deberían estar implementando con mayor ahínco desde el gobierno, desde las familias, también desde los patronos y también desde el aspecto individual. 38:46 ¿Cómo lo ves? 38:48 Te diría, Sacha, son varias cosas 38:50 A nivel laboral 38:52 Yo creo que es importante que los patronos 38:54 Entiendan que 38:56 Identificar las personas que tienen COVID 38:59 Va a largo 39:01 Plazo a ser positivo 39:02 Porque va a mantener un ambiente de trabajo 39:05 Saludable 39:06 No ganamos nada con 39:08 Identificar un caso y decirle 39:10 No, tú quédate callado, no digas nada 39:12 Sigue trabajando, ¿por qué? 39:14 Porque la larga vamos a enfermar 39:16 a mayor cantidad de personas y los patronos tienen siempre que proteger 39:20 la salud de sus empleados. Y esto implica identificarlos, aislarlos, 39:28 identificar los contactos cercanos, que tengan cuarentena, 39:31 no que los traigan a los cinco días, como a veces se ve que cinco días 39:34 no tienen sistema, ven. Si hiciste la prueba de ser este negativo, 39:37 pues ven. No, no. Es importante que sigamos los parámetros de salud 39:40 de forma que limicemos la propagación de la enfermedad. 39:45 Eso es a nivel laboral. A nivel de familia, es importante que estemos claros que su familia que no vive en su casa, usted no tiene control de con quién se reúne, en dónde trabaja y las actividades que hace fuera de su ambiente. ¿Qué significa esto? 40:03 estamos viendo que más personas 40:05 se están reuniendo porque pues hay unas 40:07 flexibilizaciones y 40:09 cada cual decide rehacer su vida 40:11 pero si usted no vive 40:13 con su mamá, con su 40:15 tía, con su primo 40:16 usted no puede asumir 40:19 que porque son del mismo núcleo 40:21 sanguíneo, ellos están 40:23 libres de COVID 40:24 y entonces vemos que la gente va, se reúne 40:27 se olvida de la mascarilla 40:29 las personas empiezan a 40:31 Están más cercanos. 40:32 De repente hacen grupos. 40:33 Y más grandes. 40:33 Y más grandes. 40:34 Hacen bodas. 40:35 Cumpleaños. 40:36 Bautizos. 40:36 Etcétera. 40:37 Y entonces. 40:39 De ahí surgen brotes. 40:41 Y esas personas que se enferman. 40:43 Enferman a otros. 40:44 Lo llevan a los trabajos. 40:46 Y así por el estilo. 40:47 Y porque esto es importante. 40:48 Porque muchas personas. 40:49 Trabajan con poblaciones vulnerables. 40:52 Y si esa persona se enferma. 40:53 No tiene síntomas. 40:54 O en ese lugar. 40:55 No tienen las medidas necesarias. 40:57 De protección. 40:59 Va a enfermar. 41:00 A una persona. 41:01 que sí puede tener complicaciones y puede morir. 41:05 Así que también que decimos que además de morir, 41:09 tú puedes tener complicaciones de salud a largo plazo que desconocemos. 41:13 Con COVID tú puedes tener inflamación en cerebro, pulmones, corazón. 41:19 Lo que te aumenta el riesgo de tener enfermedades cardiovasculares 41:24 o eventos cerebrovasculares, cardiovasculares, 41:27 puede tener embolia, crean coágulos. 41:29 Así que hay muchas condiciones que pueden salir solamente por tener COVID, aunque sea asintomático. Yo conozco de personas que han tenido aneurisma sin tener ningún tipo de síntoma con COVID. Tenemos personas que iban en franca mejoría y de repente, lamentablemente, fallecieron. Así que es una enfermedad que va más allá de ser una enfermedad respiratoria, sino que te puede causar la muerte y complicaciones a largo plazo que no conocemos. 41:55 A nivel individual tenemos que protegernos tenemos que cuidarnos Si queremos a nuestra familia a nuestras amistades a nuestros compa de trabajo tenemos que protegernos usar la mascarilla mantener el distanciamiento 42:08 físico a la medida que sea posible, 42:10 higienizar las áreas, y siempre 42:12 estar pendiente. Si usted tiene algún 42:14 signo o síntoma, no vaya a trabajar. 42:16 Mejor quédese en su casa, hable con 42:18 su médico, la medida que pueda hacer 42:20 la prueba y notifique, de forma 42:22 que se minimice el contagio 42:24 con otras personas. 42:26 A nivel del gobierno, 42:27 ¿qué prácticas has visto 42:30 que han sido buenas 42:31 y funcionales? ¿Cuáles pudieran 42:33 mejorarse para 42:35 también reducir los contagios? 42:37 Yo creo que siempre vamos a estar en proceso 42:39 de mejoramiento. De las cosas 42:41 que digo es 42:43 que como esto es una 42:45 pandemia y es algo no ver, 42:47 todo lo que implementemos puede mejorar. 42:50 Todo, todo, todo. 42:52 Aquí no van a 42:53 haber estrategias perfectas a este momento. 42:56 ¿Por qué? Porque todos los días conocemos algo nuevo 42:59 Aunque tenemos recursos 43:01 El recurso humano 43:02 Sigue siendo limitado 43:04 Y dependemos de muchas personas 43:07 Que te puedo decir por experiencia 43:09 Yo trabajo ahora mismo en el gobierno 43:11 Con la pandemia, estamos dando 43:12 Nuestro día a día 43:15 Trabajamos 7 días a la semana 43:17 Muchos de nosotros 43:17 Estamos de sol a sol 43:19 Y pues 43:23 Estamos trabajando 43:24 agradecidos 43:26 por eso y por el 43:28 verdad también ustedes son considerados 43:31 de esos profesionales que están 43:32 en la primera línea como 43:34 también muchos otros 43:36 que lo están haciendo y definitivamente 43:38 yo creo que hay una 43:39 hay que mantener también una 43:41 comunicación y también yo creo que ese punto 43:44 que mencionas de que no hay 43:45 necesariamente estrategia perfecta 43:48 pero ese interés por cada 43:50 vez mejorar y hacerlo mejor por la salud 43:52 de la del pueblo, yo creo que es bien importante. 43:56 Hemos visto que en Estados Unidos y en otros países se están recopilando 44:00 estadísticas de contagios y muertes por COVID por raza y etnicidad. 44:06 Recientemente la Fundación del National Institute for Healthcare Management 44:10 reveló que las personas negras en los Estados Unidos están muriendo 44:15 a causa del COVID dos veces más, ¿verdad? El doble que las personas blancas. 44:19 Y esto pone en una lupa el impacto del racismo sistémico en la salud también de las personas negras. Hay otro también hecho que se lleva discutiendo por mucho tiempo y es que las personas negras también son más propensas y tienen estadísticas mayores de condiciones crónicas como la hipertensión, la diabetes. 44:41 podrías hablarnos 44:44 y yo creo que lo tocamos hace un rato 44:46 también, pero hablar 44:48 de esa importancia de recopilar estadísticas 44:51 por raza y qué 44:52 recomendaciones podrías ofrecer para atender 44:55 localmente el impacto 44:56 del racismo en la salud de las 44:59 personas en Puerto Rico 45:00 Pues yo te diría, Satcha 45:02 que de las cosas que tenemos que 45:05 mejorar primero es 45:07 nuestros instrumentos de recopilación 45:08 para que recopilen de forma adecuada la variable 45:11 en raza. Lo que no se 45:13 recopía no se puede analizar. 45:15 Y en la medida que nuestros instrumentos 45:17 aunque lo tengan, 45:19 si no se completan de forma 45:20 adecuada, por diversas 45:22 razones, por desconocimiento, porque creen que 45:24 no es importante, o meramente por 45:26 la prisa, muchos factores que pueden afectar, 45:29 pues eso no nos va a permitir 45:30 tener una mejor 45:32 información de esta variable 45:34 tan importante. Ahora bien, yo creo 45:36 que sí valdría la pena identificar 45:39 eventualmente algún 45:40 investigador 45:42 estas variables de hospitalizaciones 45:45 que pudiésemos evaluar 45:47 en base al récord médico que 45:48 típicamente recoge la variable raza 45:50 que pudiésemos ver 45:52 si las personas negras 45:55 llegaban 45:56 más tarde a recibir 45:59 atención médica, o sea con más complicaciones 46:01 que su contraparte blanco 46:02 eso sería lo que es importante ver, ¿por qué? 46:05 porque en Puerto Rico a pesar de la cantidad 46:07 tan grande de casos que tenemos de COVID 46:09 la mortalidad se ha mantenido 46:10 bastante bajita en comparación 46:13 con países como Italia que tienen 46:15 una población en distribución 46:17 de edad similar a Puerto Rico 46:18 y contando con que en Puerto Rico 46:21 hay tantas personas con condiciones crónicas 46:23 especialmente los negros que a veces 46:25 por falta de acceso pues tienden 46:27 a tener los peores resultados en salud 46:29 pues es interesante que tengamos 46:31 poquitas muertes 46:33 en sociedad COVID en comparación 46:35 con otros países, así que yo me iría 46:37 más a nivel de investigación 46:39 que se pudiese evaluar esos hospitalizados 46:42 para ver si llegaron con peores complicaciones 46:48 o si fueron atendidos con la misma rapidez. 46:53 Incluso identificar personas COVID positivas 46:55 que salieron de la enfermedad, 46:59 de raza negra y raza blanca, 47:01 e identificar cuán rápido tuvieron acceso a esa prueba. 47:06 ¿verdad? si se les hizo 47:07 difícil, ¿cuántas veces tuvieron 47:10 que ir? porque uno de los problemas 47:11 por la raza es el acceso 47:13 ¿cuántas veces tengo yo que ir a un médico 47:16 o contactar a un médico 47:17 y decirle lo mal que me siento 47:19 para que me mande a hacer un nuevo 47:21 o meramente porque soy 47:23 negro y no tengo 47:24 dinero, no tengo acceso 47:28 a la prueba 47:28 fíjate, que interesante y yo creo que 47:32 eso es un llamado 47:33 investigadoras e investigadores 47:36 que pudieran estar interesados 47:38 en hacer este análisis 47:40 por raza 47:43 que puedan también 47:46 proponer esas investigaciones 47:49 y ya tienen con quien comunicarse 47:53 claro que sí 47:55 pero me parece una excelente recomendación 47:59 y yo creo que también este aspecto 48:02 de que, como dicen por ahí, nunca es tarde 48:04 si la dicha es buena, yo creo que ese reconocimiento 48:06 de que es 48:08 importante 48:09 hacer esta 48:10 continuar mirando los instrumentos 48:14 donde se recogen estas estadísticas 48:16 que sean los adecuados 48:18 que no sea, como tú mencionaste 48:19 que no sea una cuestión subjetiva 48:21 sino que también se le 48:23 pregunta a las personas o se 48:25 utilicen otras 48:27 herramientas, hay un 48:29 algunas compañeras 48:31 entiendo que Marilu Franco también 48:33 y Salgodró 48:36 han utilizado en algunas estadísticas 48:39 la cuestión de la pigmentación 48:41 de la piel 48:42 como un elemento 48:45 también hasta a medir 48:47 y yo creo que eso sería muy interesante 48:49 ver formas creativas 48:51 de recopilar 48:53 esa información pudiera ser 48:55 interesante 48:57 otra de las lamentablemente 49:01 otra de las pandemias que estamos experimentando en el país, es que esta semana surgió, ¿verdad?, 49:09 un nuevo caso, una mujer asesinada en Puerto Rico, eso se eleva a 32 el número de feminicidios en lo que va de año, 49:22 y de esas 32 muertes, dos fueron en casos de niñas menores de edad, entre ellos el caso de Rosimar Rodríguez, 49:31 También hemos visto como mujeres trans han sido asesinadas. Vemos como el sector de justicia social del país ha estado levantando desde el año pasado un reclamo para que se declara un estado de emergencia. Y sabemos que te has especializado en prevención de violencias, en salud materna y en salud mental. ¿Cuáles son tus reacciones ante esta otra pandemia que estamos viviendo en Puerto Rico? 49:59 Pues mira, tengo que decirte que a mi familia le ha tocado de cerca este año una de estas muertes, una de las personas que fue asesinada hábilmente por su expareja a Riales de Agosto, es la hermanastra de mi esposo. 50:17 Y es algo que nos duele todavía porque era una persona muy querida, una mujer joven. Y es muy triste que todavía no se identifique y se entienda que las personas no somos propiedad de las demás personas. 50:39 que no se entienda el derecho de una persona de escoger con quién está o hasta cuándo está con esa persona. 50:52 Es importante que esta epidemia social que tenemos de la violencia contra la mujer se trabaje desde una perspectiva donde se reconozca la autonomía de la mujer de estar con quien desee estar y contar con la persona si entiende que no debe estar con esa persona. 51:14 Que se deje de ver a la persona como un objeto 51:18 Y que también se deje de ver a la mujer 51:22 Como alguien a la que yo, hombre 51:24 Puedo controlar mi antojo 51:27 Que si yo quiero estar contigo 51:29 Tú tienes que estar conmigo 51:30 Yo creo que tenemos que empezar 51:33 A crear conciencia de la niñez 51:37 A los varones principalmente 51:40 Porque lamentablemente 51:41 Muchos se crían con mujeres machistas 51:44 que dicen, ¿y de quién es ese cosito? 51:47 ¡Oh, de esta mera! 51:49 ¿Y cuántas novias tú tienes? 51:51 Y tú sabes, y que le muestran 51:53 a este niño desde pequeño 51:55 que él tiene el derecho 51:57 de decidir si una persona 51:59 está con él o no. 52:01 Así que para mí es muy triste, 52:03 lo hemos vivido en carne propia 52:06 y es algo 52:08 que entendemos que 52:09 ni una menos ni una más. 52:11 Tenemos que parar la violencia 52:13 ya contra las mujeres. 52:15 La mujer tiene unos derechos, 52:17 la mujer tiene que ser respetada, 52:20 la mujer tiene que ser amada. 52:22 La mujer no debe 52:23 ser violentada. Ninguna 52:25 mujer se busca que la mate. 52:28 Así es. 52:29 Nadie tiene derecho a quitarle 52:31 la vida a otro ser humano 52:33 bajo ninguna circunstancia. 52:36 Tenemos que respetar 52:37 la vida de las demás personas. 52:40 Y yo creo que eso es un llamado que 52:41 tenemos que hacer, que tenemos 52:43 que exigir 52:45 justicia para todas. 52:48 No se puede 52:49 seguir violentando a la mujer. 52:52 Tenemos que 52:53 defenderla. Y es 52:55 importante que 52:57 estos eventos se señalen, 53:00 se discutan, 53:01 y se publiquen. Nosotros 53:03 en nuestra familia lo hemos vivido 53:05 tan reciente como a finales del mes de agosto. 53:07 Y ver a la mamá 53:09 de esta muchacha, ver 53:11 a mi esposo, ver a sus hermanos 53:14 ver a sus amistades 53:16 llorar y más 53:18 como se trabaja en tiempo de pandemia 53:20 en época de pandemia 53:22 el proceso 53:24 de duelo es peor, nosotros lo vivimos 53:26 con mi suegro que murió 53:27 varios días después con ella 53:29 donde tú tienes mínimo de tiempo 53:32 para estar, no puedes 53:33 hacer ese abrazo 53:35 se te dificulta el poder confraternizar 53:38 en ese escenario de la funeraria 53:40 bregar en pandemia está bien fuerte 53:42 sufrir en pandemia 53:44 está brutal 53:45 es doloroso 53:47 gracias Ydania por ese llamado 53:50 gracias por compartir 53:52 la experiencia y tan cercana 53:54 para culminar nos gustaría 53:56 saber con qué sueñas 53:58 con qué sueñas Ydania 53:59 brevemente nos queda bien poquito 54:02 tiempo pero nos gustaría saber 54:04 con qué sueñas 54:05 yo te diría que yo sueño 54:08 con que todos tengamos las mismas oportunidades. 54:11 Que las personas que deseen estudiar puedan hacerlo. 54:15 Que no se les dificulte su acceso a las cosas. 54:18 Yo soy educadora, yo doy clases. 54:20 Mi mayor satisfacción es ver estudiantes 54:22 cuando me dicen, profesora, gracias, aprendí. 54:25 Y que siguen contando conmigo. 54:27 Por lo que yo sí, mi sueño es que toda persona 54:31 tenga oportunidad de desarrollarse, 54:33 de sobrellevar a nivel de violencia, 54:36 que la he vivido desde niña 54:37 y es algo por lo que he trabajado 54:40 mucho tiempo, que no tengamos 54:42 más violencia. A nivel personal 54:44 sueño, pues conseguir desarrollándome 54:45 a nivel profesional, compartir, 54:48 aprender 54:49 y alcanzar todas las metas que 54:51 quiera lograr, impactar vidas 54:54 y pues lograr todo 54:56 lo que me proponga. Yo creo que eso es algo 54:58 que siempre desde pequeña he querido 55:00 poder lograr mis metas, alcanzarlas 55:02 y pues si 55:04 algo que me apasiona más pues 55:05 moverme en esa dirección y que no haya 55:07 ataduras, que pueda hacerlo 55:09 libremente. Qué bueno y Dania 55:11 gracias por también compartir tu sueño 55:14 compartir todos tus 55:15 conocimientos y experiencias con nosotros 55:17 agradecemos a Isa Santo 55:19 y Luis Lugo por acompañarnos 55:21 como técnicos en esta edición de Negras 55:23 no olviden sintonizar Negras 55:25 el próximo viernes a las 3 55:27 de la tarde. Feliz 55:29 viernes a todos 55:30 Cadenas Radio Universidad de Puerto Rico 55:33 y Colectivo Ilé 55:35 presentaron Negras 55:37 asumiendo nuestro justo lugar 55:39 como forjadoras de cambio 55:40 Acaba de escuchar el podcast 55:47 de Negras 55:48 le invitamos a que nos sintonice 55:50 los viernes a las 3 de la tarde 55:53 por Radio Universidad de Puerto Rico 55:55 en el 89.7 FM San Juan 55:57 y el 88.3 FM Mayagüez 56:01 todo un mundo de música 56:02 e información
